cematî.com (math as poetry)

Este trío de destacados matemáticos celebran su nacimiento en días consecutivos del mes de abril, se le invita a conocerlos y celebrar en su memoria la belleza de las matemáticas [ver también Michael Atiyah: Beauty in Mathematics]

• Día 28: Kurt Gödel (1906-1978) { MacTutor | }
• Día 29: Jules Henri Poincaré (1854-1912) { MacTutor | }
• Día 30: Carl Friedrich Gauss (1777-1855) { MacTutor | }

Considerando la actual contingencia de salud pública, le compartimos los siguientes enlaces:

1. Lecturas y cuadernillos de ejercicios recomendados por el Sistema Educativo Estatal de Baja California (preescolar a preparatoria)
2. Unidades Didácticas del Proyecto Descartes (secundaria a preparatoria)
3. Sección de lecturas selectas en cemati
4. Mathematics Awareness Month para este año (y previos)
5. [Robert B. Banks, 1994] “Growth and Diffusion Phenomena: Mathematical Frameworks and Applications“. Springer-Verlag (ver especialmente pp. 125-134 para modelos epidemiológicos)
6. Matematicalia: revista digital de divulgación matemática
7. Rincón de Problemas (fáciles, elementales, avanzados) Cortesía del CIMAT
8. Moschen in Motion onLine: “Yo no pienso en Inglés, pienso en geometría. Ese es mi primer lenguaje. Así es como me relaciono con el mundo“-Michael Moschen (Math Horizons, Feb 2008, p. 5)
9. +plus magazine: … living mathematics (archivo : paquetes para maestros | acertijos)
10. Primary Maths: How do they do it in Hungary (Teachers TV)

De nuevo SAGE Publications nos ofrece acceso GRATUITO (en esta ocasión hasta el 30 de abril) a todas sus prestigiadas revistas (ediciones 1999-2009, y otras.) Tan sólo requiere registrarse en “current free trials”.
Entre los artículos disponibles, podemos destacar (ademas de los previos 2008.05.14 y 2009.02.22)

• [Ball, Deborah Loewenberg; Mark Hoover Thames; Geoffrey Phelps 2008] Content Knowledge for Teaching: What Makes It Special?. Journal of Teacher Education, Vol. 59, No. 5, 389-407 [acc. 2009.04.17]
• [Ballou, Ronald et al. 1999] Fellowship in Lifelong Learning: an Executive Development Program for Advanced Professionals. Journal of Management Education, Vol. 23, No. 4, 338-354 [acc. 2009.04.14]
• [Dale, Michael; Elizabeth M. Frye 2009] Vulnerability and Love of Learning as Necessities for Wise Teacher Education. Journal of Teacher Education, Vol. 60, No. 2, 123-130 [acc. 2009.04.13]
• [Kline, Susan L; Drew K. Ishii 2008] Procedural Explanations in Mathematics Writing: A Framework for Understanding College Students’ Effective Communications Practices.  Written Communications, Vol. 25, No. 4, pp. 441-461 [acc. 2009.04.14]
• [Mcalpine, Lynn 2004] Designing Learning as well as Teaching: A Research-based Model for Instruction that Emphasize Learner Practice. Active Learning in Higher Education, Vol. 5, No. 2, 119-134 [acc. 2009.04.15]
• [Papdopoulos, Evangelos  et al. 2002] On Path Planning and Obstacle Avoidance for Nonholonomic Platforms with Manipulators: A Polynomial Approach. The International Journal of Robotics Research, Vol. 21, No. 4, 367-383 [acc. 2009.04.23]
• [Rämö, Hans 1999] An Aristotelian Human Time-Space Manifold: From Chronochora to Kairotopos. Time & Society, Vol. 8, No. 2-3, 309-328 [acc. 2009.04.13]
• [Roth, Wolff-Michael 2007] On Mediation: Toward a Cultural-Historical Understanding. Theory & Psychology, Vol. 17, No. 5, 655-680 [acc. 2009.04.14]
• [Rudolph, Lee 2006] Mathematics, Models and Metaphors. Culture & Psychology, Vol. 12, No. 2, 245-259[acc. 2009.04.13]
• [Sweetser, Eve 2006] Whose rhyme is whose reason? Sound and Sense in Cyrano de Bergerac. Language and Literature, Vol. 15, No. 1, 29-54 [acc. 2009.04.13]
• [Thorpe, Mary 2000] Encouraging students to reflect as part of the assignment process: Student responses and tutor feedback. Active Learning in Higher Education, Vol. 1, No. 1, 79-92 [acc. 2009.04.15]
• [Wettersten, John 2002] Problems and Meaning Today: What can we Learn from Hattiangadi’s Failed Attempt to Explain Them Together?. Philosophy of the Social Sciences, Vol. 32, No. 4, 487-536 [acc. 2009.04.13]

(Actualizado: 2009.04.17)
Gracias de nuevo a SAGE Publications. Que disfruten sus lecturas.